这些年，县城老师，有点尴尬...

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教师群体是庞大的，国家一直也在尽力提高老师们的待遇，但有一个群体往往被忽视，那就是所谓的县城教师。

在教育里，现在天然分出两种老师：农村老师和县城老师。

过去的时候，当一个县城老师明显是比当一个农村老师给人感觉会更有前途。

但近些年来，随着国家对农村教育的资金投入，以及对农村教师的一些政策上的倾斜，农村教师让人感觉好像也没有过去那么不堪了。

为什么我今天仅仅为县城教师呐喊呢？因为这个群体目前基本上已经被忽视了。

这是一个数量庞大的群体，他们的教学任务最重，但目前，这一群体的待遇却是所有教师中最低的。

县城教育可以说是中国教育的基础，所以县城教师的生存状况也理应得到大家的关注。

那么为什么说县城教师是待遇最低的一个群体呢？原因如下：

01

县城教师任务最重

目前基本还都是大班额

目前，乡村学校越来越衰败，已是不争的事实，大量的乡村孩子涌入县城，导致县城学校的孩子越来越多。
前几年，我们这里每个班最多达90多人，这两年稍微好点，但还是大班额，每班70人左右。
看看乡村，大部分班级都是30人左右，看看市区，都是标准班。只有县城，学生最多，老师自然也最辛苦。02

县城教师是教师群体中待遇最低的

因为他们比乡下和市区都低

县城教师目前是所有教师群体中待遇最低的，原因如下：
1、他们比乡下低，因为没有乡村补贴。
目前乡村补贴根据距离远近不同，多的每月上千元，少的也有几百元。这部分县城老师是没有的。
2、他们比市区老师工资低，因为县城财政没市财政有钱。
现在的老师工资都是由县财政发的，县财政真正有钱的没几个，所以老师工资也难以提升。
我们这里，县城老师比市区每月少2000元左右。

农村老师渐渐有了让县城老师羡慕的东西；

现在，有些县城老师甚至都开始羡慕农村老师了。

农村老师收入高。

农村老师收入高，这在过去是不可想象的，但是现在却真实发生了。如果你是农村老师，越偏僻的农村，你就能拿到越多的补贴。

以我们这里为例，农村老师普遍比县城老师每个月多400的补贴，偏远农村更多，山区甚至接近了1000。

当然，具体农村老师高多少，各个地方也是不同的。但农村老师高于县城老师，这已经是事实。

当然，有人会说，县城老师不缺钱，补课来钱轻轻松松，哪缺工资那点儿钱？

对于有这样想法的人，我想说：

1、并不是所有县城老师都会参加有偿家教的；

2、有偿家教现在是教育部门明令禁止的，有这样行为的老师，其实是拿自己的饭碗开玩笑；

3、县城老师已经够辛苦了，很多人连陪家人的时间都没有，哪儿还有工夫去搞课后辅导？

03

在职称评审中也是最难的

和市区教师一个标准

目前的职称评审，乡下老师是一套标准，所有硬件都比县城老师降低一档。县城老师和市区老师标准是一样的，所以相比之下，县城老师评个职称更艰难。
像每年的市级表彰很多学校只有一个指标，就算一个一个挨，县城老师得挨多少年呢？
另外平台不一样，获奖的机会就不同。县城老师怎么可能竞争过市区老师？

评职称方面，县城老师也是最难的。

农村老师评职称更有优势：

现在各个地方在职称评审上都在向农村倾斜。

在我们这里，农村教师评职称不需要计算机等级、不需要外语等级，有名额了就可以直接参评，而且农村老师的通过率非常高，至少这些年我们这里都没有出现过被刷下来的农村老师。

而城区老师则不一样，有没有名额先不说。你只要想参评，就必须有农村支教经历，评中级一次、评高级还要一次，一次3年，所以前前后后，起码要下放到未知的农村6年左右。

更关键的是，就算支教回来了，名额还不一定有，你还要继续排队。

所以，评职称现在对于县城老师来讲，真心是一种噩梦啊。很多县城老师，甚至都已经放弃了评职称的念头。

04

县城的教育部门管理也最不规范

县城教师超负荷工作最严重

一般的城市，管理都比较规范，像强制补课，提前到校基本不会发生，但在县城，这种现象太普遍了。
我们县城的小学，都规定老师提前半个小时到校上课，也就是说，每天老师们要多上班一个小时。
就算疫情，有的小学也规定老师们周六补课，而且都是义务，没有任何报酬，反正领导一句话，老师们都得乖乖到校。

这种管理的极不规范，导致县城老师基本都是超负荷运转。

农村老师教学压力更小：

很多农村学校，由于生源流失，都真正实现了小班化教学，一个班级二三十个人，而且因为生源质量不高，所以老师教学上的压力相对较小。

而县城学校呢？则不然。

一个班五六十个人是常态，多的甚至七八十个。而且很多家长是花了钱择校来读的县城学校，对孩子的教育自然是相对来讲比较重视的，所以，老师教学上的压力就比较大，如果出不了成绩，则容易面临家长的投诉。

但出成绩哪有那么容易啊，老师只能用时间、用精力去拼。但老师一个人对那么五六十个人，精力再好，也难免要败下阵来啊。

05

县城学校各种形式主义最泛滥

所以县城老师负担最重

都说教育上形式主义最严重，实际最最严重的就是县城的学校。
大城市的学校校长素质相对也高，家长素质也高，所以很多校长也不敢胡来，随意乱搞。但县城就不同了，校长总感觉自己是老大，想怎么干就怎么干，所以县城的教育管理是很不规范的。
只要领导爱折腾，老师们一定是最累的。
06

县城教育质量

也是最难提升的

目前，各地都喜欢掐尖招生，县城的优秀学生基本都被掐尖走了。没有了好的生源，教育质量怎么提升？
再加上县城家长很多素质也不高，也不配合学校的工作，所以县城的教育是最难搞的。

大城市家长素质普遍都高，也都重视教育，更是积极配合老师的工作。再加上优质的生源，教育质量想不好也难！

以前，农村老师看县城老师，基本都是仰视的，很多农村老师的心愿是将来能够通过进城考，然后也成为县城老师。

现在，农村老师虽然还是有想成为县城老师的；但同样也有一部分县城老师想成为农村老师，只不过碍于面子，他又不敢跳出这个围城。

这就相对于农村老师来讲，尴尬多了。农村老师起码知道自己到底想要什么，而现在的县城老师呢？都不敢承认自己想要什么。们只能默默地顶着县城老师的身份，越来越羡慕农村老师待遇的改善。

 写在最后：

总之，目前的县城老师是最悲催的。学生生源最差，教学任务最重，福利待遇还最低。

县城教师，基本就是一个被忽视的群体，没人关注。

希望此文能引起有关部门的重视，不说提高待遇了，但至少尽快消除大班额吧！规范办学吧！彻底减轻县城教师的各种负担吧！

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